Pedampingan Guru PAUD Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa TK Al Hidayah Kawedusan 2 Kabupaten Blitar

Abstract

Kemampuan literasi anak usia dini merupakan fondasi penting dalam mendukung keberhasilan belajar di jenjang selanjutnya. Namun, hasil observasi awal di TK Al Hidayah 2 Kawedusan, Kabupaten Blitar, menunjukkan bahwa sebagian besar siswa PAUD masih mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, menyimak cerita, dan mengekspresikan gagasan secara lisan. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan pemahaman guru tentang literasi anak usia dini serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran literasi yang efektif, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangan anak. Metode yang digunakan meliputi pelatihan konsep literasi, workshop pembuatan media belajar sederhana, dan pendampingan praktik pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru mengenai strategi literasi berbasis bermain, serta perubahan positif dalam praktik pembelajaran dan respon siswa di kelas. Guru menjadi lebih kreatif dan komunikatif, sedangkan anak-anak menunjukkan peningkatan partisipasi, minat membaca, dan kemampuan berbahasa. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan berbasis kebutuhan riil guru PAUD dapat menjadi strategi efektif dalam mendorong peningkatan literasi anak usia dini di lingkungan sekolah