Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadith dalam Pengelolaan Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.33503/paradigma.v32i1.2871Keywords:
Manajemen Pendidikan Islam, Nilai-nilai Wahyu (Al-Qur'an dan Hadith), Strategi IntegratifAbstract
Artikel ini menyajikan kajian mendalam tentang landasan teologis dan implementasi nilai-nilai wahyu (Al-Qur'an dan Hadith) dalam pengelolaan pendidikan Islam kontemporer. Berangkat dari pemahaman bahwa pendidikan Islam bukan sekadar transfer pengetahuan tetapi merupakan manifestasi dari konsep tarbiyah yang holistik, artikel ini mengidentifikasi berbagai disorientasi dalam praktik pengelolaan lembaga pendidikan Islam, seperti dikotomi kurikulum agama-umum, pendekatan pembelajaran yang doktriner, manajemen yang kurang mencerminkan prinsip syariah, serta evaluasi yang terlalu kognitif. Melalui metode penelitian kepustakaan (library research) yang bersifat preskriptif-normatif dengan pendekatan analisis isi tematik terhadap teks suci, kajian ini berhasil merumuskan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam yang meliputi keutamaan ilmu, tanggung jawab kolektif, akhlak sebagai inti, kepemimpinan yang bermusyawarah, efisiensi profesional, dan keadilan inklusif. Lebih lanjut, artikel ini menawarkan solusi strategis berupa rekonstruksi paradigma yang berporos pada tauhid, desain kurikulum integratif, transformasi kepemimpinan yang berlandaskan amanah, syura, dan mas'uliyyah, pemanfaatan teknologi digital sebagai wasilah, serta reformasi sistem evaluasi holistik berbasis muhasabah. Dengan memaparkan studi kasus historis dan kontemporer, artikel ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai wahyu secara sistemik dan kontekstual sangat mungkin dan mendesak untuk dilakukan. Tujuannya adalah membentuk generasi Muslim yang unggul secara intelektual (fathanah), kuat secara spiritual (rabbaniyah), dan berakhlak mulia (akhlakul karimah), guna menghadapi kompleksitas era modern sekaligus berkontribusi membangun peradaban Islam yang berkeadaban
References
Abbasi, M., Shirazi, M., Torkmandi, H., Homayoon, S., & Abdi, M. (2023). Impact of teaching, learning, and assessment of medical law on cognitive, affective and psychomotor skills of medical students: A systematic review. BMC Medical Education, 23(1), 703. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04695-2
Agustin, M., & Nuha, N. U. (2024). Integrasi Pendidikan Islam Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Pembentukan Generasi Berkarakter. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(1), 114–125. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2983
Aida, Sabda, S., & Salamah. (2025). Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(2), 2965–2973. https://doi.org/10.32672/mister.v2i2.2965
Annisyaroh, S. (2022). Prinsip-Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Qurâ€TMan Hadits. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01), 111–124. https://doi.org/10.30868/im.v5i01.1842
Asiska, N., Noviani, D., & Paizaludin. (2024). Komersialisasi Pendidikan di Indonesia: Tantangan Bagi Pesantren dalam Mempertahankan Identitas Tradisional. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 98–117. https://doi.org/10.53649/taujih.v6i02.977
Azis, A., Rizqi, A. F., Indah, L. L., & K, N. K. (2025). Tantangan dan Problematika Pendidikan Masa Kini dalam Perspektif Islam di Era Globalisasi. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 224–240. https://doi.org/10.61132/moral.v2i2.990
Bahrudin, A., Ismail, F., Zuhdiyah, Z., & Sukardi, I. (2025). ULAMA MUSLIM KLASIK DI BIDANG ILMU AGAMA ISLAM: TEOLOGI, FIQH, TAFSIR, HADIS DAN TASAWUF. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 256–277. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25177
Bunga, P. R., Situmorang, M. N., & Pasaribu, E. (2025). Teachers’ Professional Competence in Teaching. Journal of World Science, 4(5), 482–489. https://doi.org/10.58344/jws.v4i5.1413
Desi Gustiara, Rizky Azzahra, & Herlini Puspika Sari. (2024). Pendidikan sebagai Sarana Penyalur Pengetahuan dalam Filsafat Islam. Reflection : Islamic Education Journal, 1(4), 87–96. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.173
Ekasari, S., Manullang, S. O., Syakhrani, A. W., & Amin, H. (2021). Understanding Islamic Education Management in Digital Era: What Experts Say. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 127–143. https://doi.org/10.31538/ndh.v6i1.1336
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan Tantangan Era Globalisasi: Dinamika Ekonomi, Sosial, Budaya, Politik, dan Reorientasi Kebijakan. CV. Intake Pustaka.
Febriani, N. N., Hidayatullah, M. R., & Thobroni, A. Y. (2025). Kurikulum Pendidikan Islam Sebagai Pedoman Pembelajaran Dalam Membentuk Karakter Religius Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 683–692. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1420
Fitria, N. (2023). Kajian Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6116–6124. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2454
Gasmi, N. M., Oktaviana, S., Afifah, U., Anwar, C., Anwar, S., & Wasehudin, W. (2025). Strategi Integratif dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Holistik Terhadap Islamisasi Sains Melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Kontekstual. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 814–830. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.382
Harahap, M. I., Manurung, L. A. B., Damanik, N., Munthe, C. R., & Purnawati, M. (2025). Ayat-Ayat Tentang Bermusyawarah dalam Al-Quran (QS Ali Imran 159, QS Asy Syura 38, Al Baqarah 233). MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 1149–1160.
Harahap, S., Pohan, N. J., & G, G. (2025). Tantangan dan Peluang Pendidikan Islam dalam Konteks Modern. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11). https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/1931
Hebebci, M. T., & Usta, E. (2022). The Effects of Integrated STEM Education Practices on Problem Solving Skills, Scientific Creativity, and Critical Thinking Dispositions. Participatory Educational Research, 9(6), 358–379. https://doi.org/10.17275/per.22.143.9.6
Hendawi, M., Murshidi, G. A., Asrori, A., Hadi, M. F., Huda, M., & Lovat, T. (2024). The Development of Islamic Education Curriculum from the Quranic Perspective. Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education, 1(2), 93–123. https://doi.org/10.7401/hms52091
Idham, J., Pradina, D., Faridah, J., Anni, S., & Atira. (2025). LABIRIN ILMU EKSPLORASI FILSAFAT. Uwais Inspirasi Indonesia.
Idwin, M., Kustati, M., & Amelia, R. (2025). Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(1), 604–620. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i1.4999
Ikhwan, A. (2024). Mengintegrasikan Wahyu dan Akal dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Chalim Journal of Teaching and Learning, 4(2), 128–140. https://doi.org/10.31538/cjotl.v4i2.2244
Jaelani, A., Eq, N. A., & Suhartini, A. (2020). Landasan Teologis Manajemen Pendidikan Islam. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 63–75. https://doi.org/10.35719/leaderia.v1i2.5
Jawad, U. A. A., M, F. A., S, S., Heremba, R., Alhamid, A. R., & Hasyim, M. F. (2024). Integrasi Pengukuran Kuantitatif dan Penilaian Kualitatif dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 6435–6443.
Juthi, R. Z., Muzahid, D. M. A. U., & Molla, P. D. R. I. (2025). Religious Morality in Education for Serving the Purpose of Our Life. Islamic University Journal of Social Sciences, 4(3), 310–340.
Kader, M. R. (2025). Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Hasib : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(4), 169–177.
Kaharuddin, T., Tobroni, T., & Faridi, F. (2025). MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI INTEGRASI DAN INTERKONEKSI. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(1), 30–40. https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.3920
Kamaliyah, D., Parmujianto, P., & Tharaba, F. (2025). Integrasi Pembelajaran Ilmu Agama dan Sains dalam Sistem Pendidikan Terpadu di Pondok Pesantren Terpadu Al Yasini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7584–7589. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8511
Khomsinnudin, K., Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan Lokalitas: Membangun Pendidikan Islam Berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1523
Laili, S. R., Supriyatno, T., & Gafur, A. (2022). Development of Islamic Religious Education Teacher Competency and Character Through Blended Learning. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 864–875. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i2.2359
Mamirjonovna, M. M. (2023). Mechanism of Development of Students’ Spiritual Development Following Professional Training. ASEAN Journal of Religion, Education, and Society, 3(1), 1–10.
Marundruri, A. F. (2024). Studi Literatur Generasi Lemah dan Peran Pendidikan Agama dalam QS. An-Nisa: 9. Global Communico: Jurnal Mahasiswa Komunikasi Dan Dakwah, 1(1, Januari-Juni), 1–27.
Mudzakkir, A., Sakka, A. R., & Ismail, L. O. (2024). Penghormatan kepada Guru dalam Perspektif Islam: Kaitannya dengan Motivasi Belajar dan Efektivitas Pembelajaran. Journal of Social and Scientific Education, 1(2), 89–99. https://doi.org/10.58230/josse.v1i2.285
Mujahid, I. (2021). Islamic orthodoxy-based character education: Creating moderate Muslim in a modern pesantren in Indonesia. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 185–212. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.185-212
Nasirudin, N., Musthofa, M., & Kunaepi, A. (2025). Friendly Education: Prophet Muhammad’s Interactions with Children. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 169–182. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i1.21437
Nasrullah, A. M. A., Muin, A., Rosyid, M. Z., Mahrus, & Elman, M. (2025). INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI DAN NILAI-NILAI HUKUM ISLAM: TELAAH LITERATUR TERHADAP PENDEKATAN PEMBELAJARAN HOLISTIK. Cognitive: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 103–118. https://doi.org/10.61743/cg.v3i1.131
Nawaz, M., Shafique, H. M. M., Afzal, S., Sarwar, S., & Tariq, S. (2023). PEDAGOGICAL TECHNIQUES OF THE HOLY PROPHET MUHAMMAD. Russian Law Journal, 11(12S), 843–850.
Nisa, K., Nazlia, R., & Mahfi, I. A. (2023). MENCAPAI MARTABAT MULIA DENGAN ILMU (Q.S. AL-MUJADILAH AYAT 11). Al-Munir: Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 5(1), 215–246. https://doi.org/10.24239/al-munir.v5i1.318
Pranajaya, S. A., Idris, J., Abidin, Z., & Mahdi. (2023). Integration of Cognitive, Affective, and Psychomotor Domain Scoring in Islamic Religious Education. Sinergi International Journal of Education, 1(2), 90–102. https://doi.org/10.61194/education.v1i2.106
Ramdani, M., Kosasih, A., & Abdullah, M. (2024). NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM QS. AL-MUJADALAH AYAT 11 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(2), 616–626. https://doi.org/10.24127/att.v8i2.3711
Riinawati, R. (2022). The Concept of Islamic Education Management from the Perspective of the Qur’an and Al-Hadith. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 3(2), 148–162. https://doi.org/10.31538/tijie.v3i2.124
Roehrig, G. H., Dare, E. A., Ring-Whalen, E., & Wieselmann, J. R. (2021). Understanding coherence and integration in integrated STEM curriculum. International Journal of STEM Education, 8(1), 2. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00259-8
Sabara, R., Rohmaniyah, V., Tobroni, & Faridi. (2025). MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KAJIAN MULTIDISIPLINER DI MADRASAH. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(01 Februari), 555–566.
Sari, E. R., Ma’ruf, I., Triana, M., & Hidayat, R. (2025). Praktek Kepemimpinan Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Pesantren. Invention: Journal Research and Education Studies, 567–580. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2688
Sarnoto, A. Z. (2025). Manajemen Pendidikan Islam: Integrasi Nilai Spiritual dan Inovasi Institusional. Takaza Innovatix Labs.
Setiawan, D., Af, M. A., Aziz, F. M., Fajar, A., & Yurna, Y. (2023). Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia Dan Masyarakat. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 52–63. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.275
Setiyadi, M. W., Ardiansyah, A., Muharyati, Y., & Komalasari, L. I. (2025). Tantangan dan Upaya Penerapan Kurikulum Merdeka di Era Digital: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1721–1735. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.2912
Sholahudin, T., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-Ghozali, U. M. (2025). Evaluasi hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Tinjauan terhadap Ayat Al-Qur’an dalam Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.808
Sobarudin, A. N., Tianar, I. T., & Hudin, S. H. S. (2024). Peran Pendidikan Karakter dan Spiritualitas Islam dalam Membangun Kemandirian di Era Teknologi Tinggi 5.0. Gunung Djati Conference Series, 45, 79–83.
Sodikin, M., Anto, P., & Anwar, K. (2024). ENHANCING EDUCATION QUALITY IN ISLAMIC INSTITUTIONS THROUGH MANAGEMENT APPROACHES. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 70–81. https://doi.org/10.32478/cwxxya26
Sugarto, S., Nur, M. D. M., Ermawati, E., & Ismail, M. J. (2025). Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Islami Dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan: Studi Pada Madrasah Aliyah di Indonesia. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 39–42. https://doi.org/10.24239/jimpe.v4i1.3897
Sunaryo, U. (2023). Evaluasi Dan Pengembangan Sistem Penilaian Pendidikan Islam: Kajian Terhadap Madrasah Ibtidaiyah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 18978–18986. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i6.15593
Syafii, M. H., Rahmatullah, A. S., Purnomo, H., & Aladaya, R. (2025). The Correlation Between Islamic Learning Environment and Children’s Multiple Intelligence Development. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.17
Tantowi, A. (2022). Pendidikan Islam di Era Transformasi Global. PT. Pustaka Rizki Putra.
Wilujeng, S. R., & Suryaningsih, S. (2022). CARA BIJAK PEMANFAATAN TEKNOLOGI DI ERA DIGITAL. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 50–56. https://doi.org/10.14710/hm.6.1.50-56
Wulandari, C. E. (2024). Integrasi Prinsip Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Sebuah Tinjauan Literatur: Model Integrasi Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam dan Tantangan dan Peluang dalam Implementasi Integrasi Pembangunan Berkelanjutan. TarbiyahMU, 4(2), 22–29.
Yasmin, F., Farooq, M. U., & Shah, S. K. (2023). Impact of Exam-Oriented Education System on Undergraduate Students’ Cognitive, Affective and Psychomotor Competencies. International Journal of Linguistics and Culture, 4(1), 109–125. https://doi.org/10.52700/ijlc.v4i1.180
